高校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重要場所，是傳承和發(fā)揚紅色基因的重要陣地。為了加強學生思想政治教育，增強學生社會責任感和使命感，使學生樹立正確的價值取向，金華職業(yè)技術(shù)學院在“紅色基因”融入學生日常思政教育工作上作了有益嘗試。
“紅色基因”融入陣地，耳濡目染
學院在教學場所、寢室、網(wǎng)絡(luò)空間、校園文化陣地中融入“紅色基因”，全員、全過程、全方位培育學生愛國主義情懷，讓學生在耳濡目染中增強自信。
寢室陣地營造示范。學院創(chuàng)新“立足六個一、抓好六個紅”的學生黨建工作法，結(jié)合專業(yè)特色將學生公寓打造為“紅磚家園”，將公寓營造成為思政教育的戰(zhàn)場、勞動修身的現(xiàn)場、專業(yè)技能的秀場。“紅磚家園”設(shè)有紅旗工作站，構(gòu)筑紅色網(wǎng)格，還組建了一支以退伍復(fù)學學生為主的“樂心示范崗”，在“紅磚學堂”開展系列紅色主題活動，創(chuàng)新思政教育載體，培養(yǎng)了一大批“紅磚人才”。在寢室打造了“黨建+專業(yè)”的VR體驗區(qū)，豐富學生公寓紅色主旋律及專業(yè)特色文化。
網(wǎng)絡(luò)陣地宣揚力量。學院狠抓網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)，培育網(wǎng)絡(luò)文化品牌。創(chuàng)新線上宣傳方式，開展紅色精神譜系宣傳、紅色電影觀看等活動，在網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地上弘揚主旋律，推動社會主義核心價值觀落細落深。開展“建工好故事”微作品征集、“權(quán)益回信”等，使傳統(tǒng)品牌活動更加立體、多元、生動。積極線上發(fā)聲，幫助學生認清自己的目標，讓學生從網(wǎng)絡(luò)陣地中汲取精神力量。
文化陣地引導向善。學院在文化建設(shè)上緊扣“紅”字，做足“紅色文章”。在硬件上，學院設(shè)置“黨史故事”和“紅色精神譜系”過道，讓學生時刻沐浴紅色文化。在制度上，學院設(shè)計正能量載體，引導學生向上向善。如開展“亮身份、亮承諾、亮業(yè)績，比學習、比先進、比貢獻”“三亮三比”活動，創(chuàng)建特色寢室，根據(jù)宿舍文化、文體素養(yǎng)等標準評選13類特色寢室，挖掘?qū)嬍业奶攸c與優(yōu)點，打造促進學生成長成才的平臺。在管理上，學院抓住退伍復(fù)學學生這個群體，用他們的精神感染學生。
“紅色基因”融入課堂，入腦入心
課堂是思政教育的主陣地，《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》明確指出，“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課程同向同行”。
思政課程導航引領(lǐng)。學院在思想政治教育理論課程中融入紅色文化基因。在教學內(nèi)容上旗幟鮮明地宣傳黨的先進理論知識，結(jié)合金華當?shù)氐臍v史人物和事件，改革教學方法，創(chuàng)設(shè)情境教學、增強紅色基地實踐教學，開展思政文化展演等，促進學生認知和體驗紅色基因，增強認同感，從而激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛黨、愛祖國的熱情。
課程思政同向同行。依托專業(yè)特色，提煉思政元素，將專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。學院專業(yè)課程結(jié)合挖掘傳統(tǒng)建筑文化，借助黨史學習系列活動、鄉(xiāng)村振興比賽和志愿者服務(wù)，融思政教育于實踐，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。如“中外建筑欣賞”課程，項目教學要求學生以小組為單位復(fù)刻建筑，手工制作了中共一大會址、遵義會議會址、天安門等建筑模型，通過制作建筑模型，學習和講述在建筑里發(fā)生的歷史事件，傳承紅色基因。此外，學院通過“打卡百座紅色建筑”來開展暑期社會實踐，讓學生以身邊的紅色建筑作為打卡點，從建筑的面積、層高、朝向、建筑材料、結(jié)構(gòu)形式、建筑風格、整體形狀等方面對建筑進行介紹，學習和講述建筑背后的紅色故事，傳承紅色基因。
微黨團課協(xié)同并進。學院要求每名學生主講一次微黨團課，圍繞黨史理論知識點、黨史故事、精神譜系、模范人物等，通過學習、感悟、分享的過程，提升自身理論水平。學生在講的過程中提升能力，也在聽的過程中收獲知識。朋輩間的微課堂更加生動、活潑，學生也更易接受。今年，學院以建黨百年為主題開展“百堂微黨團課”評比和宣講，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的學生課程資源和代表人物。通過黨史學習教育了解黨史、黨情，激發(fā)學生強烈的愛國主義情懷，使學生樹立起為國家的繁榮發(fā)展和人民的幸福安康奉獻青春力量的遠大志向。
“紅色基因”融入實踐，喜聞樂見
學生實踐活動是學生思想政治建設(shè)的重要載體，開展黨史學習教育，倡導學生主動服務(wù)社會、增長才干，通過學生喜聞樂見的活動，讓學生愛黨、愛祖國、愛人民。
黨史學習教育鑄魂。隨著黨史學習教育的開展，學院改革創(chuàng)新紅色讀書協(xié)會，開展黨史學習教育。創(chuàng)設(shè)情境，用講故事的方式解讀“真理的味道”，分享《共產(chǎn)黨宣言》背后的故事。為貼合意境，現(xiàn)場還準備了墨汁和紅糖，詳細解讀了“望道精神”的5個方面；學院實施“六個一百”鑄魂工程，即觀百部紅色電影、樹百名黨員榜樣、探百座建筑奧秘、評百件紅色作品、辦百場志愿活動、講百個黨史故事，引導青年師生繼承和發(fā)揚愛國主義精神，發(fā)揮模范帶頭作用。
志愿服務(wù)走進社區(qū)。圍繞“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”這個時代主題，在學院黨委領(lǐng)導下形成“一心雙環(huán)”的團學組織新格局，不斷深化以志愿服務(wù)為主題的教育活動。抓好志愿服務(wù)隊伍，深入社區(qū)、醫(yī)院、雷鋒館等單位開展志愿服務(wù)活動，不斷促進志愿服務(wù)活動教育落地生根。如學院黨員師生組成的用電及消防安全宣傳隊伍，主動走進每一戶人家，上門幫助檢查消防及電路設(shè)施，接受群眾安全問題咨詢。通過加大志愿服務(wù)宣傳力度，選樹先進典型人物，形成比追趕超的良好局面，培養(yǎng)學生服務(wù)學校、服務(wù)社會的意識。
社會實踐反哺家鄉(xiāng)。學院組織學生參加暑期社會實踐，引導學生奉獻社會，服務(wù)社會。組織學生觀摩紅色文化基地、開展紅色文化調(diào)研，挖掘當?shù)丶t色文化歷史；鼓勵學生返鄉(xiāng)用專業(yè)知識服務(wù)家鄉(xiāng)，激發(fā)學生對紅色基因的了解和熱愛。在新冠肺炎疫情防控期間，學院涌現(xiàn)出大批抗疫志愿者，在全國不同省份積極主動地參與到一線疫情防控工作中，用實際行動詮釋了志愿精神，展現(xiàn)出服務(wù)社會的精神風貌和優(yōu)秀的責任擔當意識。（汪銘鎧 陳旻尉）