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無實習 不職教 實習好 就業(yè)才好
時間:2022-02-28 來源:《中國青年報》

2021年3月,包頭輕工職業(yè)技術學院學生在蒙特公司進行崗位實習,跟著師傅學習調試閥門。 受訪者供圖

今年寒假,包頭輕工職業(yè)技術學院學生暢軼凡是在崗位實習中度過的,學習電氣自動化專業(yè)的他,在專業(yè)對口的包鋼(集團)公司實習。即將開學了,暢軼凡計劃著留下來成為公司的正式員工。

“無實習,不職教?!苯逃柯殬I(yè)技術教育中心研究所副所長曾天山表示,學生實習是職業(yè)學校教育教學的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和鍛煉實踐技能的必要途徑?!敖洑v過實習的學生,才能更好地對接企業(yè)的需求,就好業(yè)。”

日前,教育部、工業(yè)和信息化部等8部門印發(fā)了新修訂的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》),旨在為職業(yè)學校學生實習提質保效“擰緊發(fā)條”。

職業(yè)教育為什么要安排實習?學生從實習中又能得到什么?企業(yè)又是如何安排實習的?近日,中青報·中青網記者走訪了多所職業(yè)院校和企業(yè),實地調研了職業(yè)學校學生實習的情況。

實習是順利實現就業(yè)的重要一環(huán)

程浩然是山西職業(yè)技術學院數控設備應用與維護專業(yè)的一名學生,2021年,他在學校的云就業(yè)平臺上選擇了一家和自己專業(yè)相近的,做空調壓縮機零部件的企業(yè)進行崗位實習。

在實習過程中,他從一線的基礎工作開始做起,到現在已經成為廠里的精益專員。程浩然認為崗位實習是順利實現就業(yè)的重要一環(huán),“雖然,剛來的時候不太熟悉廠里的設備,好在之前在學校的實驗車間做過不少實踐,一個月就能完全上手了。”

程浩然介紹,在學校學習過程中老師經常強調要在學中練,在練中學,因此每個學期基礎課程學完之后,學生都要進入實驗車間親自上手操作?!拔易龅牡谝粋€成品就是電路板,在操作過程中不僅要排布好位置,還要設計安裝,盡量讓外形看起來更好看一些?!?

“在開設專業(yè)時,我們會提前做好市場調研,緊跟省里的產業(yè)布局。在課程設置上,也會深入企業(yè)調研,與企業(yè)充分溝通,實現校企深度融合。”山西職業(yè)技術學院招生就業(yè)指導中心主任張慶超說,通過崗位實習,學校和企業(yè)建立起了良好的溝通渠道,學生也在崗位實習的過程中成長為企業(yè)需要的優(yōu)秀人才。

和張慶超一樣,在招生就業(yè)指導中心工作多年的山西工程職業(yè)技術學院老師李文新認為,職業(yè)院校在學生培養(yǎng)過程中必須和企業(yè)深度交流,緊盯行業(yè)需求,從而倒推到崗位分析?!皪徫恍枰裁礃拥募寄?,掌握什么樣的知識,我們就教授學生什么樣的課程?!?

李文新介紹,學校的實訓課程占到了總課程的50%,以電器類專業(yè)為例,學校專門建立了自動化實驗室,所用的系統(tǒng)就是目前鋼鐵企業(yè)中運用最多的德國西門子系統(tǒng)。“學生在學校學會這套系統(tǒng)后,就能在企業(yè)直接上手。”

《規(guī)定》中提到,建設和完善信息化管理平臺,會同實習單位對實習工作和學生實習實施全過程監(jiān)管。對此,包頭輕工職業(yè)技術學院有過類似嘗試,該校招生就業(yè)處副處長劉桂花介紹,學校每年都會對畢業(yè)生和相關用人單位進行調研,并建立電子文檔。通過對畢業(yè)生跟蹤調查,了解畢業(yè)生人崗匹配度、工作穩(wěn)定度、就業(yè)滿意度以及職業(yè)變化、職位變化、薪酬等情況,綜合評價畢業(yè)生的發(fā)展成長度。通過對用人單位滿意度調查,了解用人單位對畢業(yè)生政治素養(yǎng)、專業(yè)水平、職業(yè)能力等方面的要求,并以此調整學院學科專業(yè)、課程設置,促進培養(yǎng)模式改革。

實習工作做好了,就業(yè)工作才能做好

“就業(yè)工作不是坐在辦公室里就能完成的?!贝汗?jié)前,劉桂花仍在工作出差,她實地到上海相關企業(yè)參觀考察,綜合考慮各方面條件之后,再決定能不能確定為畢業(yè)生未來的實習和就業(yè)單位。

《規(guī)定》中提到職業(yè)學校在確定新增實習單位前,應當實地考察評估形成書面報告??疾炱髽I(yè)是否正規(guī)、發(fā)展規(guī)模如何、薪資待遇如何、工作生活環(huán)境如何……到全國各地對口企業(yè)考察,成了劉桂花的工作常態(tài)。

同時,劉桂花表示,職業(yè)院校學生的實習管理逐步規(guī)范,有利于學生實習質量的不斷提升,也會間接提升學生的就業(yè)水平及就業(yè)的穩(wěn)定性。目前,包頭輕工職業(yè)技術學院已與400多家企事業(yè)單位密切合作,并且成立職業(yè)教育聯(lián)盟,幫助學生更好地實現就業(yè)。

“只有實習工作做好了,就業(yè)工作才能做好。”劉桂花表示介紹,2021年,包頭輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)生為3558人,已就業(yè)安置3448人,畢業(yè)去向落實率為96.91%,有2150名畢業(yè)生選擇在內蒙古自治區(qū)內就業(yè),占總就業(yè)人數的62.35%。在省外就業(yè)的630人,占總就業(yè)人數的18.27%。其中,留在包頭市就業(yè)的人數為887人。

“幾乎全都是學校牽頭和企業(yè)簽訂實習協(xié)議,從不找中介代簽?!眲⒐鸹◤娬{著學生實習管理的“紅線”,她說“把學生送去實習,就要對學生的安全負責到底”,企業(yè)的工作和生活環(huán)境也是她重點考察的內容。

近年來,包頭市不斷優(yōu)化營商環(huán)境,招商引資大型企業(yè)。劉桂花一一到新入駐包頭市的企業(yè)進行考察。得知新特能源股份有限公司在包頭市土默特右旗成立了蒙特公司后,劉桂花前去探訪,了解到這家公司正處于投產建設階段,需要大量的新員工,并且各方面條件比較優(yōu)厚。

據蒙特公司副總經理宋高杰介紹,2021年,蒙特公司總共招聘入職了800多名員工,其中技能型人才有700人左右,2022年,還需要招聘1500余人?!拔覀兊捻椖砍掷m(xù)在進行,未來幾年的人才需求量都比較大。”

劉桂花表示,從包頭輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)的學生很少“被實習”,學校在安排崗位實習的時候,既有全局性的安排,也有針對個別學生需求的定制化考量。

暢軼凡就是這樣的代表。他說,班里大多數學生都到蒙特公司進行崗位實習,他因為一些特殊原因,需要時?;丶?。學校了解到暢軼凡的情況后,就幫忙聯(lián)系對接,讓暢軼凡到位于包頭市區(qū)的包鋼(集團)公司進行崗位實習。

除此之外,為了幫助學生更好地與企業(yè)對接,包頭輕工職業(yè)技術學院采取“訂單式”培養(yǎng)模式,目前與蒙牛、包鋼(集團)公司、君誠管業(yè)、弘元新材料等多家企業(yè)共同組建“訂單班”,為企業(yè)輸送量身定制的合格人才。

技能人才一樣有美好未來

“根據招聘面試時的情況及進入崗位后的表現來看,目前職業(yè)學校培養(yǎng)的人才基本可以滿足公司的用人需求?!彼胃呓苷f,職業(yè)學校學生的優(yōu)勢就在于他們在校期間主要以技能學習為主,動手實操能力強,在進入企業(yè)后,能夠更快上手崗位、適應工作環(huán)境。

2021年,任萌萌從包頭輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)后,進入蒙特公司工作。任萌萌是一名鉗工,負責設備檢維修維護保養(yǎng)及技術改造等工作。和任萌萌同校同年畢業(yè),進入蒙特公司工作的就有47人。

任萌萌說,因為在學校實訓期間,自己就學習到了很多鉗工類的知識,積累了部分實踐經驗。因此在實習的時候,自己的實操能力得到了老師傅的贊賞。

工作之后,任萌萌來到新疆總公司進行統(tǒng)一培訓,他被分到檢修部二片區(qū)班組,他說這個班組也被稱為“NO.1 班組”。培訓期間,任萌萌每天就休息幾個小時,跟著老師傅熟悉企業(yè)所用的設備,學習各類維修知識。

“公司的住宿條件特別好,有獨立的衛(wèi)浴?!泵商毓镜墓ぷ鳝h(huán)境、食宿條件讓任萌萌覺得很滿意。更讓任萌萌看好的是,自己未來的發(fā)展前景,因為大家都是新員工,“只要我勤勞肯干,一定能有好的未來。”

2021年,教育部印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,其中提到“全國職業(yè)學校開設了1300余個專業(yè),覆蓋了國民經濟各領域,專業(yè)布點10余萬個,每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質技術技能人才。在現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)等領域,一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生,職業(yè)教育社會認可度顯著提升?!?

對此,山西建邦集團人力資源處處長王勇卜告訴中青報·中青網記者,作為一家鋼鐵企業(yè),近年來隨著企業(yè)設備的不斷升級,對于管理人員的需要在不斷壓縮,相比之下操作崗位的人比較緊缺,因此更青睞于有技能的人才。

“職業(yè)學校學生的特點在于可以迅速適應環(huán)境,專業(yè)的轉化速度比較快?!蓖跤虏繁硎荆啾扔谝话惚究粕鷣碚f,職校生的優(yōu)勢在于動手能力更強,到企業(yè)生產一線工作中也能更快掌握適應。而他所在的企業(yè)每年都有大約100人的用人需求,其中職校生的數量占到50%。

如何才能鼓勵技能人才進入企業(yè)求職就業(yè)呢?王勇卜表示,在學生進入企業(yè)后,企業(yè)會為“新兵”們多次介紹晉升渠道,其中針對操作崗位有兩條晉升渠道,分別為技能序列和技術序列。新人們從生產一線干起,通過技能比拼可以逐漸晉升為班組長、車間主任等,待遇也因崗定級?!捌胀紟煹哪晷皆?1-15萬元之間,中級工程師的年薪為15-18萬元,高級工程師的年薪在25-32萬元?!?

企業(yè)對于職校生優(yōu)渥的待遇讓程浩然信心滿滿。雖然剛讀職業(yè)學校時,他曾對未來有過一絲擔憂,但通過學習以及深入企業(yè)參觀了解,他覺得走上了一條適合自己的路。

“我本身就喜歡動手操作,在企業(yè)崗位實習過程中也得到了領導的認可。”程浩然說盡管自己是實習生,但是企業(yè)給出的待遇很不錯,晉升渠道也很明朗,未來希望能夠留在該企業(yè)繼續(xù)工作。“廠里的一些年輕人已經通過技能競聘升到了廠長職位,我才21歲,未來還有無限可能。”程浩然說。(石佳 韓榮)