中職教育是職業(yè)教育中的“基礎(chǔ)教育”，是我國(guó)職業(yè)教育的主體。然而，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校尤其是中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中職”）校長(zhǎng)的勝任力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展仍面臨很大挑戰(zhàn)。全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴立益在提案中建議，應(yīng)盡快成立國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)中心。
戴立益指出，不少中職校長(zhǎng)是從普通學(xué)?；蚪逃姓徫晦D(zhuǎn)崗而來(lái)，校長(zhǎng)勝任力亟須提升；中職校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)過(guò)少；中職校長(zhǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性有待提升；中職校長(zhǎng)培訓(xùn)缺乏專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)支持?；诖?，戴立益在提案中建議，應(yīng)盡快成立國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)中心，明確培訓(xùn)指導(dǎo)思想，找準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo)定位，凸顯培訓(xùn)職教特色，強(qiáng)化培訓(xùn)組織實(shí)施，健全培訓(xùn)保障支持。
戴立益提出，應(yīng)找準(zhǔn)培訓(xùn)的目標(biāo)定位。一是基于教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，凸顯職業(yè)教育的需求，強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培養(yǎng)特色，為新時(shí)期黨和國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展培養(yǎng)一批精通現(xiàn)代學(xué)校治理的“教育家”型名校長(zhǎng)；二是發(fā)揮培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用，輸出具有引領(lǐng)性、可復(fù)制的中職校長(zhǎng)培訓(xùn)模式，帶動(dòng)地方提高中職校長(zhǎng)培訓(xùn)能力。
此外，戴立益表示，還應(yīng)強(qiáng)化培訓(xùn)的組織實(shí)施。強(qiáng)化落實(shí)各個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，有機(jī)整合線(xiàn)上與線(xiàn)下、理論與實(shí)踐、國(guó)內(nèi)與國(guó)外等多種培訓(xùn)形式，針對(duì)不同的對(duì)象開(kāi)展不同類(lèi)型的培訓(xùn)，建設(shè)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)的跟蹤評(píng)估制度，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立。（張欣 焦以璇）