今年上半年,為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治課教師隊伍建設(shè)的重要指示精神。經(jīng)層層評選,選樹出15名教師為首屆浙江省中小學(xué)思政課教師年度人物。
為此,浙江教育報策劃專欄,用文字和鏡頭全方位展示一線思政課教師的風(fēng)采,一起品讀他們的思政育人故事。
今天認(rèn)識的這位思政課教師,她善于將職業(yè)生涯規(guī)劃融入思政課堂,為學(xué)生帶去有“職教”特色的思政教育。她就是來自溫州市中等幼兒師范學(xué)校的思政課教師——周嵐
從溫州鹿城區(qū)到樂清市,乘校車需要一個多小時的車程。為給學(xué)生上課,周嵐每周都要往返兩地許多回。
擔(dān)任溫州市中等幼兒師范學(xué)校教學(xué)副校長,又是浙江省首位中職德育課特級教師、周嵐中職德育名師工作室負(fù)責(zé)人,無論工作多忙,“把思政課上好,為中職學(xué)生成長導(dǎo)航”,一直都是她矢志不渝的追求。
定位
記者見到周嵐時,她正在收拾教材,準(zhǔn)備給該校鹿城校區(qū)高一(18)班的學(xué)生上課。在她的手中,赫然是一本薄薄的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。面對記者的疑惑,周嵐笑著說:“這個學(xué)期就這一本教材,不厚,內(nèi)容也很引人入勝,一會兒工夫就能讀完。但怎么把這本書教‘厚’,怎么讓內(nèi)容符合中職教育特點,讓學(xué)生有獲得感,對思政課教師來說,是很大的挑戰(zhàn)。”
上課鈴聲即將響起,記者跟隨周嵐走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)班上幾乎都是女生。她們個頂個的活潑,其中有幾個很自然地跟記者大聲打著招呼。但只要周嵐開口,這些剛剛還在鬧騰的孩子立馬安靜了下來。
這堂課的內(nèi)容圍繞教材上的“確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)”來展開,周嵐卻未曾翻動過課本,學(xué)生的課本也始終都是合上的。講臺上仿佛有磁石,牢牢吸引著學(xué)生的目光。
一開始,講臺上除了周嵐,還有4名學(xué)生。她們兩兩合作,其中兩人展示自己制作的PPT《我的家鄉(xiāng)》,曬出家鄉(xiāng)的美景、美食及產(chǎn)業(yè)、業(yè)態(tài),通過家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,讓“中國夢”變得可感可觸。另外兩人則在黑板上畫出思維導(dǎo)圖,并根據(jù)圖中的信息,講解、說明自己對于“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)”的理解。
隨著學(xué)生的繪制,黑板上的思維導(dǎo)圖一點一點清晰起來。對照里面的關(guān)鍵詞,周嵐娓娓道來,講述起溫州當(dāng)?shù)氐囊幻麅?yōu)秀托育園長的故事。通過故事,既為學(xué)生精準(zhǔn)描述了托育行業(yè)的現(xiàn)狀及未來,又讓學(xué)生直觀地看到自己未來的職業(yè)發(fā)展路徑,讓他們不由地思考起“自身該如何設(shè)立職業(yè)目標(biāo)”“為了實現(xiàn)目標(biāo)要付出哪些努力”。
從教29年來,周嵐做過援疆教師,曾在新疆溫州大學(xué)拜城實驗高中任教過,其余時間都堅守中職思政課堂。周嵐記得,1993年初為人師,當(dāng)時的中職教育還普遍存在“重專業(yè)教育而輕思政教育”的現(xiàn)象?!澳菚r的中職思政課,無論教材還是教法,基本還是按照普高的來。經(jīng)過這么多年的發(fā)展,中職思政課堂強調(diào)突出‘職教’特色,各中職學(xué)校投入思政教育和課程思政同向而行熱潮,對思政課教師也提出了更高的要求。”
“在中職學(xué)校,每一堂思政課都可以不一樣。”周嵐說,因為學(xué)生的專業(yè)不一樣,所對應(yīng)的行業(yè)不一樣,學(xué)生的學(xué)情也是千差萬別?!白鳛橹新毸颊n教師,對自身的定位要及時轉(zhuǎn)換。要給中職學(xué)生上好思政課,教師首先要摸清每個專業(yè)所對接產(chǎn)業(yè)的特色特點、就業(yè)趨勢及發(fā)展前景。企業(yè)需求迭代周期短、變化快,意味著教學(xué)也要不斷迭代,因此教師需要保持好奇心,做到持續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識體系?!?
激勵
周嵐目前任教的4個班級,學(xué)制都不同。位于樂清校區(qū)的兩個班,一個是學(xué)前教育“3+4”班 ,另一個是學(xué)前教育“3+2”班 ,“學(xué)生中考成績比較好,有的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普高錄取分?jǐn)?shù)線,他們對未來的規(guī)劃相對清晰。”
而位于鹿城校區(qū)的兩個班級,則是三年制中職班。對這兩個班上的學(xué)生,周嵐格外上心。
2020年起,國家逐步停止和取消中等學(xué)歷層次學(xué)前教育專業(yè)招生,增設(shè)了幼兒保育專業(yè)作為中職學(xué)校的幼教專業(yè)。“專業(yè)的變化,讓一些學(xué)生家長難以接受?,F(xiàn)在社會上對托育早教行業(yè)有著不少誤解,學(xué)生也對未來的人生發(fā)展方向感到迷茫。”周嵐說,作為思政課教師,就要不斷激勵學(xué)生,建立對職業(yè)的自信。
在周嵐看來,有些學(xué)生進(jìn)步得慢一些并不可怕,可怕的是“被放棄”?!耙恍W(xué)生看似出格的外在表現(xiàn),所傳達(dá)的其實是‘渴望被肯定、被關(guān)注’的內(nèi)在訴求?!?
課堂上,在繪制思維導(dǎo)圖時,一名學(xué)生在左下角畫上了兩個卡通人物,其中一個手中拿著掃帚。“這代表著什么?”周嵐有些不解地問。學(xué)生說:“這代表哈利波特和赫敏,要實現(xiàn)自己的目標(biāo),就要有哈利波特的堅持,加上赫敏的智慧?!碑?dāng)自己的回答得到周嵐的肯定,這名學(xué)生露出了開心的笑容。
事實上,在此之前,這名學(xué)生從未認(rèn)真對待過自己的作業(yè)。周嵐說,當(dāng)她第一次作業(yè)不交,加以耐心的提醒;第二次仍然沒交,跟她的家長進(jìn)行了溝通;到了第三次,周嵐把她叫到辦公室,對她說:“你就在老師跟前做吧, 哪里有不懂的,可以問我。”最后依然沒有看到作業(yè)的影子,但她跟周嵐的關(guān)系親近了不少。
而這一次,她不僅做了作業(yè),還大膽地進(jìn)行了成果展示?!半m然呈現(xiàn)在黑板上的板書不是特別精美,對內(nèi)容的梳理也不盡完美,‘進(jìn)一寸有一寸的歡喜’?!敝軑剐牢康卣f。
“周老師總是打趣說,‘你以后去幼兒園工作,那可是香餑餑’?!标惣宇J歉咭唬?8)班僅有的兩名男生之一,中考成績不理想的他,由于對所學(xué)專業(yè)缺乏認(rèn)同,起初對學(xué)習(xí)提不起興趣?!吧狭藥状沃芾蠋煹恼n后,我覺得未來變得明朗了起來。托育行業(yè)是朝陽行業(yè),前景廣闊,何況只要努力,有的是繼續(xù)生造的機會,我何必給自己的人生設(shè)限呢?”
為讓學(xué)生喜歡上思政課,周嵐孜孜以求,從多媒體執(zhí)教研究到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計研究,再到翻轉(zhuǎn)課堂改革,她一直在改進(jìn)德育課堂教學(xué)模式。她主持的周嵐中職德育名師工作室,先后研制10門思政微課程和1門網(wǎng)絡(luò)同步課程,成為浙江省中職德育課改的領(lǐng)頭羊。工作室統(tǒng)籌、整合優(yōu)質(zhì)資源,搭建“線上”“線下”學(xué)習(xí)平臺,為各類學(xué)習(xí)者提供更多的中職德育經(jīng)驗,在全國享有盛譽。截至目前,工作室共集成資源數(shù)近1.5萬個,名師課堂數(shù)近萬個,訪問量總計160萬余人次。
長期奔波于兩地上課、辦公,甚至一個月都很難回上一趟位于溫州城區(qū)的家,是周嵐工作的常態(tài)。而周嵐的課,也總會被各類突如其來的工作打斷,每個月總要調(diào)上幾次。對此,學(xué)生都報以十二分的理解。高一(18)班思政課代表李潘陽說:“周老師的課那么有趣,有時候課表上原定的課被調(diào)換了,我還會有些小小的失落,期待著她的課快一點到來?!?nbsp;(李平)