隨著高中地理教材與課標的更新，教師教學理念的轉變與課堂教學行為的提升已迫在眉睫，為此，長興教師進修學院特舉辦“長興縣雙新背景下高中地理課堂教學能力提升24學分培訓班”，近日，培訓在長興縣太湖高級中學拉開序幕，全縣31位教師參加。
理念引領
浙江省特級教師、南潯高級中學湯國榮作主題為《“雙新”背景下地理思維課堂的構建——尋找課堂失落的元素》專題講座，講座從“雙新”需要地理課堂追尋“新樣態(tài)”，“雙新”背景下地理思維課堂的構建，地理思維課堂的實踐操作與問題思考三方面展開，結合2023年1月選考試題考點統(tǒng)計分析及課例分析，讓學員們進一步明白了浙江省地理高考試題的命題方向與風格，進一步明確了構建思維課堂的重要性。浙江省特級教師、湖州市第二中學彭海明作主題為《大概念統(tǒng)攝高中地理單元教學設計》專題講座，講座從為什么要倡導單元教學、為什么需要大概念統(tǒng)攝、如何實現(xiàn)大概念統(tǒng)攝、基于大概念教學的反思四方面展開。
培訓期間，長興本土優(yōu)秀青年教師充分助力，長興中學的劉春影老師作主題為《新教材背景下的“梳子課堂”教學策略初探》專題講座，講座圍繞如何梳理知識體系、梳理閱讀材料、梳理課堂活動等展開，通過梳理做好專題式的整合，達到化繁為簡的目的。太湖高級中學的彭敏老師作主題為《立足教材 全面謀劃 重視思維》專題講座，彭老師對新教材有深入研究，通過大量的案例向學員們闡述了新教材中如何進行案例整合及再開發(fā)，如何利用習題或試卷提升材料的提取能力。
實踐提升
學員們積極參與微型課評比活動，所有參賽教師在規(guī)定時間內現(xiàn)場完成教學設計，然后，抽簽進行比賽，評委們背靠背打分，整個活動時間緊、任務重、難度大，為老師們挑戰(zhàn)自我、展示水平提供了一個好機會。比賽結束后，結合微型課及新教材內容的特點，評委代表劉鳳嬌老師對參賽教師的表現(xiàn)進行了點評，在肯定了全體參賽教師表現(xiàn)的基礎上，總結了微型課的幾個關鍵點，為老師們以后上好微型課指明了方向。
來自長興中學的任滋妍、太湖高中的王領、華盛高中的張旎真三位教師進行了課堂展示，三位老師圍繞同一課題《礦產(chǎn)資源與國家安全》，認真準備，精心備課，為大家呈現(xiàn)出精彩的課堂。課后，在長興縣高中地理教研員錢芳老師的組織下，學員們分組進行磨課、改課，各抒己見。
本次培訓，有高端專家的先進理念引領，有效提升了學員的理論素養(yǎng)；有縣內名師接地氣的課例示范及學員多形式的實踐，有效提高了學員的教學和反思能力。長興縣華盛高級中學的張旖真說：“本次培訓讓我對新課改有了更深入的了解，課改后怎么教心里也有底了，在聽取湯老師和彭老師的講座后，在與廣大同仁們的交流討論中，使我的觀念更新了，對一些重難點的內容的處理有了一些新的想法，在接下去的教學中，我一定會對自己原來的教學方法做出相應的改進，以提高課堂效率。”（朱建芳）