長興縣小學(xué)數(shù)學(xué)新課標下圖形與幾何領(lǐng)域單元整體導(dǎo)學(xué)實踐研究24學(xué)分培訓(xùn)，于10月21日在長興教師進修學(xué)院圓滿結(jié)束，活動共3天，全縣80位教師參加培訓(xùn)。
理論引領(lǐng)明方向
培訓(xùn)期間，浙江省特級教師、正高級教師朱國平作主題為《圖形與幾何如何體現(xiàn)原理一致性》的專題講座，他從“原理的一致性、內(nèi)容的整體性、學(xué)習(xí)的階段性”“結(jié)構(gòu)化單元整體教學(xué)的價值取向與操作支架”“結(jié)構(gòu)化單元整體教學(xué)的實施策略”等方面展開，幫助參訓(xùn)教師整體把握教材，弄清了新課標下圖形與幾何領(lǐng)域單元整體導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵。長興縣教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊明嵐作主題為《圖形與幾何領(lǐng)域大單元鏈式教學(xué)的實踐》專題講座，從“圖形與幾何領(lǐng)域大觀念”“圖形認識板塊課例實踐”“圖形測量板塊課例實踐”三方面展開，結(jié)合參訓(xùn)教師熟悉的課例一一進行講解，讓參訓(xùn)教師對如何去提煉板塊核心概念并進行大單元的鏈式進階有了更深入的理解。兩位專家對新課標下圖形與幾何領(lǐng)域單元整體的解讀和分析，讓參訓(xùn)教師進一步明確了教學(xué)方向。
卷入?yún)⑴c重實踐
學(xué)員們參與了省規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)以大觀念統(tǒng)攝領(lǐng)域整體教學(xué)的實踐與研究》實踐研討活動，特邀湖州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊海榮老師、長興縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊明嵐老師全程參與指導(dǎo)。參訓(xùn)教師代表盧穎、吳申仙、何彥菁、柏敏霞、俞雪鈺等二十人全程參與課題組的模擬上課、改課、重構(gòu)等活動，其他參訓(xùn)教師觀摩整個過程。通過這種卷入式實踐，幫助參訓(xùn)教師樹立統(tǒng)整的數(shù)學(xué)教學(xué)意識，并引導(dǎo)他們基于“圖形與幾何”大單元整體進行教學(xué)設(shè)計、實施與反思等一系列的教學(xué)組織活動。
本次培訓(xùn)，緊緊立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題，培訓(xùn)中理論與實踐相結(jié)合，重務(wù)實求高效。學(xué)員何彥菁道出培訓(xùn)感想：“本次培訓(xùn)主題切口小，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強，非常實用。通過培訓(xùn)，我們理通了小學(xué)數(shù)學(xué)‘圖形與幾何’大單元教學(xué)設(shè)計整體性統(tǒng)整、學(xué)生整體知識建構(gòu)、評價學(xué)生整體性思維的發(fā)展以及教學(xué)反思形式多樣性等問題。”（朱建芳）