7月10日下午，一場(chǎng)以“教育家精神大討論之好老師的標(biāo)準(zhǔn)”為主題的種子教師交流活動(dòng)在杭州市西湖職業(yè)高級(jí)中學(xué)團(tuán)輔室熱烈展開。本次活動(dòng)由戰(zhàn)波汲老師主持，通過(guò)小組分享、專家點(diǎn)評(píng)、校領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)等形式，共同探討新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)與成長(zhǎng)路徑，為教師專業(yè)發(fā)展注入新思考。
聚焦關(guān)鍵詞，共話好老師標(biāo)準(zhǔn)
活動(dòng)伊始，各小組圍繞“好老師標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵詞”展開深入交流。老師們從不同視角提煉核心特質(zhì)，既有對(duì) “學(xué)高身正”“專業(yè)教學(xué)” 等傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)守，也融入 “生命喚醒”“共情進(jìn)化” 等時(shí)代思考。大家強(qiáng)調(diào)教育者需兼具 “經(jīng)師” 的學(xué)識(shí)與 “人師” 的德行，既要通過(guò) “以賽促教” 精進(jìn)專業(yè)，更要以情懷與智慧喚醒學(xué)生潛能。有老師結(jié)合蘇霍姆林斯基、張桂梅等案例，闡釋 “托底者” 的擔(dān)當(dāng)；也有老師以 “四有好老師” 為起點(diǎn)，分享從青澀到成熟的成長(zhǎng)軌跡。從 “初心匠心” 的堅(jiān)守到 AI 時(shí)代 “進(jìn)化力” 的追求，從師生信任的建立到生命活力的激發(fā)，討論既扎根教育本真，又呼應(yīng)時(shí)代需求，為好老師標(biāo)準(zhǔn)勾勒出兼具深度與溫度的輪廓。
名師引領(lǐng)，啟迪成長(zhǎng)
活動(dòng)特別邀請(qǐng)甬江職高邵林老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分享。邵老師以“保持熱情，持續(xù)學(xué)習(xí)”為主線，分享了他從教18年的專業(yè)成長(zhǎng)歷程。作為半路出家的烹飪教師，他通過(guò)“模仿傳承-內(nèi)化創(chuàng)新-參與同行-聚焦升華”四個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)了從新手到省特級(jí)教師的蛻變。
在專業(yè)發(fā)展上，他堅(jiān)持“以賽促教”，通過(guò)技能大賽錘煉技藝；在教學(xué)中創(chuàng)新運(yùn)用信息化手段，開發(fā)模塊化教學(xué)資源；積極參與省市教改項(xiàng)目，聚焦冷菜教學(xué)形成系列成果。
他寄語(yǔ)青年教師：教育是讓不可能成為可能的藝術(shù)，要永葆挑戰(zhàn)自我的勇氣，在專業(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，做終身學(xué)習(xí)的新時(shí)代教師。這場(chǎng)充滿職教情懷的分享，展現(xiàn)了教育家精神的生動(dòng)實(shí)踐。
校領(lǐng)導(dǎo)深情寄語(yǔ)
丁玲麗副校長(zhǎng)寄語(yǔ)：“以AI賦能教育，從學(xué)習(xí)到行動(dòng)！”全體種子教師需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展人工智能教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校將提供專項(xiàng)支持，與專家聯(lián)動(dòng)打磨成果，推動(dòng)技術(shù)真正落地課堂。更希望老師們以“成人之美、成己之變”為目標(biāo)，以春風(fēng)化雨之愛成學(xué)子之美，亦在潤(rùn)物無(wú)聲中成就更加遼闊的自己。
張德成校長(zhǎng)寄語(yǔ)：教育是成就他人與自我成長(zhǎng)的雙向奔赴。秉持利他之心，永葆教育熱忱，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，以長(zhǎng)期主義踐行教育理想，在挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)精進(jìn)。（施嘉怡）
