為深化中職與本科教育銜接，助力學生錨定升學方向，5月20日，浙江信息工程學校主辦“筑夢未來·銜接共贏——自動化專業(yè)中本一體化職業(yè)生涯規(guī)劃交流會”。作為浙江省中本一體化試點項目的首次生涯規(guī)劃主題活動，活動以“深化中職與本科一體化貫通培養(yǎng)”為核心，特邀浙江科技大學領(lǐng)導、專家及師生代表共同參與，通過主題講座、實踐體驗、互動答疑等形式，為學生鋪就“技能成長”到“創(chuàng)新賦能”的貫通路徑。
多方共話教育銜接
活動伊始，浙江信息工程學校黨委副書記、校長閔惠敏致開幕辭。他指出，作為國家首批中職改革發(fā)展示范校，學校自2018年成為浙江省中本一體化試點單位以來，已累計輸送156名學子進入浙江科技大學自動化專業(yè)深造。“中本一體化是打破學段壁壘、貫通人才培養(yǎng)的關(guān)鍵橋梁。我們通過課程共建、實踐共融，為學子搭建從‘技能實踐’到‘創(chuàng)新研究’的進階平臺。”他寄語學生以規(guī)劃為帆、以行動為槳，在自動化領(lǐng)域開拓無限可能。
浙江科技大學教務(wù)處處長徐弼軍教授表示，將優(yōu)化課程銜接機制，助力學生從“技能型人才”向“創(chuàng)新型人才”跨越。同時，他對中職學子提出四點期望：一要夯實技能根基，以精益求精的態(tài)度打磨專業(yè)能力；二要明確升學目標，結(jié)合自身優(yōu)勢規(guī)劃本科發(fā)展方向；三要注重實踐創(chuàng)新，在競賽、實訓中錘煉解決問題的能力；四要主動拓展視野，通過閱讀、交流了解行業(yè)前沿動態(tài)。他勉勵學生：“中職是職業(yè)理想的起點，本科是創(chuàng)新能力的跳板。愿你們以今日之勤勉，鑄就明日之卓越！”
專家解析升學路徑
浙江科技大學學生處大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作室林翔教授以“中本一體化升學規(guī)劃路徑解析”為主題，從政策解讀、學業(yè)銜接等多方面為同學們帶來職業(yè)生涯規(guī)劃“第一課”。通過視頻“云游”浙江科技大學安吉校區(qū)與小和山校區(qū)，學生直觀感受智慧教室、實驗室等學習場景。講座尾聲，林教授為電氣中本22班同學們布置了特殊暑期任務(wù)——“思考大學要做什么？怎么做？”并要求學生將答案記錄在定制練習本中。“這份作業(yè)不是考試，而是對未來的承諾。你們的答案將指引本科階段的每一步。”
學子分享成長故事
電氣中本22班學生代表陳依冉結(jié)合自身經(jīng)歷，分享升學規(guī)劃與時間管理心得。她坦言，從“初次接觸電路板”到“獨立完成智能設(shè)備調(diào)試”，中職階段的實踐積累為升學打下堅實基礎(chǔ)。“暑假提前學習大學課程，每日制定計劃表，讓我高效平衡理論與實踐。”談及未來，她充滿信心：“我希望在浙科大實驗室升級技能，考取高級工程師證書！”
禮贈傳遞育人期許
在溫馨的歡迎禮贈送環(huán)節(jié)，浙江科技大學為電氣中本22班學生送上寓意深遠的“升學禮袋”——包含印有校標的帆布袋、學生一卡通卡套、紀念鑰匙扣以及兩本浙科大定制練習本。帆布袋象征“承載知識的行囊”，一卡通卡套寓意“開啟大學身份的通行證”，鑰匙扣則寄托“掌握未來之門的鑰匙”，練習本則用于完成特殊暑期作業(yè)——“記錄大學目標與行動路徑”。隨禮物一同送上的還有一封《致中本一體化同學的信》，這封信既飽含師長的殷切囑托，也為學子指明了從“技能實踐”到“創(chuàng)新研究”的成長方向。
實踐激發(fā)創(chuàng)新動能
在實踐展示環(huán)節(jié)中，浙江科技大學電氣中本22班大學階段班主任張志飛博士首先介紹了自動化專業(yè)的培養(yǎng)方向、核心課程及學生未來可參與的競賽項目。他鼓勵學生立足中職技能基礎(chǔ)，提前規(guī)劃競賽目標。
隨后，智能車競賽指導教師孫勇智博士聚焦智能車賽項，詳細介紹了車隊的發(fā)展歷程、所獲榮譽，并帶領(lǐng)學生團隊進行現(xiàn)場演示。智能車在指令下靈活完成直線疾馳、縱向彈跳等高難度動作，其穩(wěn)定性和智能性令全場驚嘆?，F(xiàn)場的同學們紛紛感慨：“原來課本上的知識真的能‘動’起來！”
互動答疑共筑信心
活動最后，浙江科技大學教師團隊與學校首屆中本一體化項目優(yōu)秀畢業(yè)生代表共同與中職學子展開面對面交流，逐一解答“如何開展生涯規(guī)劃”“本科課程如何銜接”等熱點問題，并分享往屆學生成功經(jīng)驗?，F(xiàn)場氣氛熱烈，一名學生感慨：“原本對升學感到迷茫，今天終于找到了方向！”
本次交流會通過多元形式深化校際合作，為中本學子搭建了學業(yè)規(guī)劃與成長對話的平臺。未來，浙江信息工程學校將繼續(xù)推進中本一體化建設(shè)，優(yōu)化“課程銜接+實踐賦能”人才培養(yǎng)模式，助力更多學子在職業(yè)教育與高等教育的銜接中乘風破浪，成就精彩人生?。ㄕ憬畔⒐こ虒W校）