10月10日，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭舉辦深化中高職銜接、共育高素質(zhì)技術(shù)技能人才座談會(huì)，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人及專業(yè)教師參會(huì)，共商人才培養(yǎng)銜接良策。
會(huì)議議程圍繞“深化銜接、協(xié)同育人”展開，涵蓋工作匯報(bào)、方案研討、任務(wù)部署三大環(huán)節(jié)。湖州職院藝術(shù)與時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院院長(zhǎng)曲再鳴強(qiáng)調(diào)三方合作核心價(jià)值在于打破教育斷層，通過(guò)資源整合與課程貫通，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的技術(shù)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力。
會(huì)上，各校代表依次匯報(bào)工作。學(xué)校校長(zhǎng)呂富、副校長(zhǎng)馮君彥向與會(huì)人員展示了特色專業(yè)建設(shè)成效與學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，梳理與高職銜接的需求點(diǎn)；湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教研室主任陳冉提出高職階段人才培養(yǎng)方案框架及銜接要求，為后續(xù)合作奠定基礎(chǔ)。
會(huì)上明確“3+2”分段培養(yǎng)目標(biāo)，梳理課程銜接邏輯，制定學(xué)分互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的具體思路；在資源共建方面，達(dá)成聯(lián)合開展教研活動(dòng)、聯(lián)建 AIGC/非遺特色課程、協(xié)同參與技能賽、孵化教材的合作共識(shí)；在學(xué)生管理上，深入探討轉(zhuǎn)段考核中文化課與技能課占比、管理銜接流程及課程作品聯(lián)評(píng)聯(lián)展機(jī)制。參會(huì)人員還就轉(zhuǎn)段考核標(biāo)準(zhǔn)、管理機(jī)制銜接等潛在問(wèn)題自由發(fā)言，共同商議解決方案。
此次座談會(huì)進(jìn)一步明確了各校在構(gòu)建中高職一體化育人體系中的合作重點(diǎn)與推進(jìn)步驟。下一步，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校將認(rèn)真落實(shí)會(huì)議部署，積極參與共建課程、共研標(biāo)準(zhǔn)、共育人才的全過(guò)程，持續(xù)強(qiáng)化中高職協(xié)同育人實(shí)效，為學(xué)生成長(zhǎng)成才和區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力。（周雅琪）