10月，全國中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教師教學(xué)設(shè)計與展示活動在青島順利舉行。寧海職業(yè)教育中心選派的三位教師表現(xiàn)優(yōu)異，范琳琳、江欣雨榮獲“典型案例展示者”稱號，舒良菊獲評“案例展示者”，充分展現(xiàn)了學(xué)校公共基礎(chǔ)課教師扎實的教學(xué)功底與持續(xù)的創(chuàng)新活力。
范琳琳老師的作品《二面角》以“慢課堂·真生長”為教學(xué)理念，“慢節(jié)奏，深體驗，真應(yīng)用”為主線，圍繞“慢·蔓·漫·曼”四階貫通設(shè)計，融合模具專業(yè)背景與GeoGebra等信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從生活與工業(yè)實例中感知二面角，通過類比建構(gòu)概念，借助實驗與建模探究平面角，并在解決真實工程問題中實現(xiàn)知識遷移與素養(yǎng)提升，達(dá)成“知識——能力——價值”的育人統(tǒng)一。
江欣雨老師的作品《明文體特征，悟偉人精神》以“文體特征”為切入點(diǎn)，串聯(lián)《在馬克思墓前的講話》《世間最感人的墳?zāi)埂穬晌慕虒W(xué)，幫助學(xué)生明確不同文體的表達(dá)邏輯，同時以文體為載體深挖偉人精神的共性，提升學(xué)生的文體鑒賞力與精神感悟力。
舒良菊老師的作品立足明清史單元，以“一物串史”，用《皇明祖訓(xùn)》串聯(lián)明朝興亡，結(jié)合學(xué)生已掌握的明朝史實，降低史料解讀門檻。知識上明確《皇明祖訓(xùn)》核心內(nèi)容，能力上提升史料實證能力，素養(yǎng)上理解制度與王朝興亡的關(guān)聯(lián)。先呈現(xiàn)《皇明祖訓(xùn)》原文重點(diǎn)句子及譯文，再結(jié)合明朝不同時期史實（明初穩(wěn)定、明末危機(jī)），引導(dǎo)學(xué)生分析祖訓(xùn)“護(hù)興”與“致亡”的雙重作用，最后總結(jié)歷史啟示。
此次比賽不僅是對寧海職教中心教師教學(xué)能力的肯定，更是對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可。學(xué)校將以此為契機(jī)，繼續(xù)秉承“以賽促教、以賽促學(xué)”的理念，深化公共基礎(chǔ)課改革，完善跨學(xué)科協(xié)作，搭建教師成長平臺，為培養(yǎng)高素質(zhì)中職學(xué)子筑牢根基。（寧海職業(yè)教育中心）