湖南懷化市20多所民辦高中的上千名學生，剛開學即面臨清退風險。一些民辦高中承諾這些中考成績不理想但又不愿意讀中職的學生，可以為其辦學籍。但是，地方教育局卻收緊了招生指標。
國務院頒布的多個相關文件都明確提出，要保持中等職業(yè)學校和普通高中招生規(guī)?！按篌w相當”。地方教育局嚴抓招生指標，是在落實國家相關政策，合情合理。然而，學生明明有機會上高中、考大學，取得專科文憑或本科文憑，卻硬性將他們分流到中職學校，最終拿中專文憑，這種做法似乎又欠妥。
相關文件雖要求保持中等職業(yè)學校和普通高中招生規(guī)?！按篌w相當”，但并沒有硬性規(guī)定職普比例必須達到1：1。然而，有些地方卻將職普比定為1：1，也就是說，只有五成的學生可以上高中。
有了硬性比例，地方教育部門必然會縮減高中招生計劃，導致有的普通高中學校招不滿，空余大量學位，而對應的職業(yè)高中人滿為患，給教學和管理帶來一定難度。
在具體執(zhí)行過程中，也有許多地區(qū)根據(jù)當?shù)貙嶋H，對這一規(guī)定進行了靈活調整。在河南、山東等地，家長普遍重視教育，升學需求強烈，普高的比例常年在65%左右。數(shù)據(jù)顯示，2020年，北京市分區(qū)普通高中和職業(yè)高中招生規(guī)模，普職比約為10：1。
按1：1的比例強行分流，有的孩子會因此不能接受高中教育。中考成績并不能決定一個人一生的走向，不能簡單地拿中考分數(shù)衡量一個學生的未來。如果依據(jù)中考成績，強行把他們分流到職業(yè)學校，雖然能學得一技之長，但可能會造成人才浪費。
人民群眾的需求就是教育改革和發(fā)展的方向?；狻吧掀胀ǜ咧须y”這一難題，一要適當調整中考招生職普比例，允許各地根據(jù)實際擴大普通高中招生計劃。二要下大氣擴大普通高中辦學規(guī)模，提高教學質量，滿足80%以上的初中畢業(yè)生接受高中教育的需求。三要抓好普通高中生涯規(guī)劃教育，做好高三畢業(yè)班分流工作，讓學生根據(jù)自己的學業(yè)成績和人生規(guī)劃，選擇理想的大學。（王營）