近日，舟山職業(yè)技術(shù)學校分享到數(shù)字化改革帶來的紅利，利用數(shù)字化平臺，在短時內(nèi)完成學生對老師上課情況的學期評價。
據(jù)了解，這次開展的是老師期末教學評價，參與期末評價的學生有3328人，被評教師289人，涉及394門課，共有1017門教學班，已評價人次達32141，參與率為98.36%，學生評價結(jié)束后，平臺即時呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果。
這次評價從1月6日開始準備，學校教務(wù)部門根據(jù)學科制定評價量表，并與被評價老師匹配，然后從12日到18日，學生運用網(wǎng)絡(luò)終端在教務(wù)平臺上根據(jù)評價量表對自己的任課教師進行線上教學評價，學生的評價只需幾分鐘時間完成，統(tǒng)計結(jié)果更是快速呈現(xiàn)。
據(jù)負責此項工作的相關(guān)負責人介紹，與以往相比，數(shù)字化帶來的好處：一是效率更高，由紙質(zhì)、問卷改為教務(wù)平臺，使評價數(shù)據(jù)更準確，更快速，還解決了紙質(zhì)評教在數(shù)據(jù)統(tǒng)計及追溯方面存在的不足；二是效果更好，評價更具可監(jiān)控性，學生可在規(guī)定時間內(nèi)在不同地點、不同時間完成評教，平臺基本完美實現(xiàn)了對班級、年級、系部的完成率及學生個人是否完成評教的監(jiān)控；三是內(nèi)容更加全面，評價量表在全校教師采用一份相同量表的基礎(chǔ)上，增加了實訓及體育課兩類評價量表，實現(xiàn)了評價表與不同課程特點的匹配。
據(jù)該校教務(wù)主任孫靜霞介紹，學生評教是教學質(zhì)量評估的重要組成部分，該校通過數(shù)字化教務(wù)平臺，可以準確、高效、全面了解教師的教學情況，為教學質(zhì)量的提升、科學決策提供有力的支持。今后，學校將設(shè)計適應(yīng)不同教學內(nèi)容的評價表，在不同的教學階段，實現(xiàn)對教師進行上課常態(tài)化的評價。（舟職技校）