春暖日初長，南風草木香，春研啟新智，蓄力同前行。為深化小學語文教學改革，提升教師教學評一致性的實踐能力，4月8日，長興縣小學語文教學評一致性90學分培訓班學員赴嘉興開啟學習之旅。
課堂觀摩——探索教學新樣態(tài)
培訓首日，兩場精彩的課堂展示率先拉開序幕。 嘉興市輔成教育集團的金星老師帶來三年級課文《我們奇妙的世界》。金老師緊扣教學目標，通過巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，引導學生觀察文本中的美妙世界，教學活動與評價緊密相連，及時反饋學生對文本的理解程度，讓學生在實踐中提升語文能力。楊宇君老師展示六年級《學弈》一課。楊老師以扎實的教學功底，將文言文教學與評價有機融合，借助多樣化的評價手段，如小組互評、朗讀評價等，讓學生在理解文意、感悟道理的過程中，實現(xiàn)了教學評的一致性，為文言文教學提供了新思路。
理論指引——明晰教學新方向
嘉興教育學院的劉晶老師進行了《小學語文單元統(tǒng)整教學的設(shè)計與實施》專家講座。劉老師圍繞單元統(tǒng)整教學，結(jié)合教學評一致性理念，詳細講解了如何進行單元教學目標的統(tǒng)整、教學活動的系統(tǒng)規(guī)劃以及教學評價的整體設(shè)計。講座既有高屋建瓴的理論解讀，又有接地氣的實操指導，助力教師拓寬教學視野，提升單元整體教學能力。
嘉興市南湖區(qū)教育研訓中心小學語文教研員周亮老師帶來講座《基于學·進階學的教研實踐與探索》。周老師聚焦學生立場的教學評設(shè)計與實施，指導教師如何在單元統(tǒng)整教學中，以學生為中心，科學設(shè)計教學與評價活動，確保教學評的一致性，實現(xiàn)教學效果的最大化。通過大量生動案例，闡述了如何讓習作教學更具針對性和實效性，幫助教師們厘清習作教學中教、學、評的邏輯關(guān)系，為后續(xù)教學實踐提供了理論支撐。
此次外出學習活動，通過課堂實踐、專題報告相結(jié)合的形式，為參訓教師搭建了交流學習的平臺，讓大家對教學評一致性有了更深刻的認識與理解。參訓教師紛紛表示，將把所學運用到日常教學中，不斷探索創(chuàng)新，努力提升小學語文教學質(zhì)量，為學生的語文素養(yǎng)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（陶袁琳）