在“綠水青山就是金山銀山”理念提出20周年之際，7月2日至4日，由杭州市教育局指導、浙大城市學院主辦的“杭青·行在杭”大型實踐育人活動順利開展。
杭州市中策職業(yè)學校錢塘學校與杭州職業(yè)技術學院（6月11日，教育部同意設立杭州職業(yè)技術大學）師生共同組成五人研學團隊，深入富陽、淳安、桐廬三地，解碼“兩山”理念的奧秘，通過跨學段協(xié)作，探索大中小學思政教育一體化的新路徑。
在三日研學中，團隊以腳步丈量杭州鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型的立體圖譜：
觀富江智造藍海，從造紙業(yè)的關停陣痛到光機所的激光躍動，觸摸傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)向科技新城的基因蛻變；在下姜共富現(xiàn)場，借村史館的泛黃賬本與村書記的生動演繹，破譯貧困山村到生態(tài)標桿的振興密碼；至鐘山再生之地，通過廢棄石材的藝術涅槃與礦坑藍莓的科技重生，求解生態(tài)傷痕與經(jīng)濟增值的共生方程式。
三站研學的實踐脈絡
富陽智創(chuàng)轉(zhuǎn)型站
師生實地調(diào)研富春灣新城轉(zhuǎn)型展示館，剖析造紙企業(yè)關停背后的產(chǎn)業(yè)升級邏輯；
在杭州光機所感受中國智造
下姜生態(tài)共富站
考察一滴水研學營，與下姜村老書記楊紅馬了解“大下姜聯(lián)合體”運作機制
與村民親切交流，了解“兩山”理念下的居民生活變化
鐘山融合創(chuàng)新站
調(diào)研石雕藝術館文化IP開發(fā)現(xiàn)場
在藍莓智創(chuàng)園參與智慧農(nóng)業(yè)實操
在學軍中學桐廬校區(qū)進行調(diào)研成果匯報
三天行走，百余公里征程。學校大中小學思政教育一體化邁出堅實一步。
當大學教師的理論點撥、中職教師的問題剖析、高職學生的實操能力、中職學生的探究熱情在鄉(xiāng)土大課堂碰撞融合，我們清晰看見，新時代思政教育不僅需要“仰望星空”的思辨，更要“腳踩大地”的踐行。
下一步，學校將持續(xù)發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，讓技術技能成為青年學子詮釋家國情懷的生動語言?。ê贾菔兄胁呗殬I(yè)學校錢塘學校）